Which cognitive interest defined by Habermas is foundational for emancipatory teacher action in aspect 'curricular transformation' (Focus Area #458)?

हैबरमास द्वारा परिभाषित कौन सा संज्ञानात्मक हित पहलू 'पाठ्यचर्यात्मक परिवर्तन' (फोकस क्षेत्र #458) में मुक्तिवादी शिक्षक कार्रवाई के लिए आधारभूत है?

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