In a collaborative learning task, why should teachers avoid treating speed as the only sign of mathematical ability? What is the most educationally sound choice?

सहयोगात्मक अधिगम कार्य में, गति को गणितीय क्षमता का एकमात्र संकेत क्यों नहीं मानना चाहिए? शैक्षिक दृष्टि से सबसे उचित विकल्प कौन-सा है?

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